Reflexões #3

Refletindo sobre o brincar, no 3º semestre escrevi sobre o brincar aqui, hoje continuo achando que o brincar é importante.

Brincar é muito importante!

Já sabia disso, tinha conceito formado que a brincadeira na educação infantil deve ser levada de forma seria, justamente porque é fundamental para o desenvolvimento dos pequenos, de forma ampla e lúdica. Eles aprendem brincando. Sabemos que brincar é fundamental para o desenvolvimento afetivo e cognitivo da criança, logo o brincar é muito importante e ele tem que fazer parte em qualquer etapa de desenvolvimento do sujeito. Brincar é importante até para o adulto. De acordo com os estudos de Jean Piaget (1984), a atividade lúdica é um princípio fundamental para o desenvolvimento das atividades intelectuais da criança sendo, por isso, indispensável à pratica educativa.

No momento do estágio obrigatório, tive mais clareza do quanto brincar é importante. Todas as atividades desenvolvidas durante as semanas de prática, foram relacionadas ao brincar. E o brincar é tão importante, pois brincando a criança constrói conhecimento, através de algumas brincadeiras, podem desenvolver o raciocínio logico,  através da brincadeira podemos observar o que a criança quer nos dizer, pois muitas vezes eles mostram a realidade deles brincando, segundo Winnicott (1971) “É no brincar, e somente no brincar, que o indivíduo, criança ou adulto, pode ser criativo e utilizar sua personalidade integral: e é somente sendo criativo que o indivíduo descobre o eu (self)”.

Reflexão 1º semestre #2

Pensando sobre Aprendizagem

Aprendizagem é um processo de interação do sujeito com o meio que o cerca, sua cultura e suas habilidades, baseada em experiência e construção do saber. E essa aprendizagem ocorre quando acontece a interação dos saberes e das habilidades do sujeito. Existem muitas teóricas que explicam a construção da aprendizagem, como a teoria do Piaget e a do Vygotsky, que fala sobre a zona de desenvolvimento real e da zona de desenvolvimento potencial.

Penso que a relação de desenvolvimento é aprendizagem é direta, a aprendizagem que faz com que o sujeito se desenvolva. E também de acordo com seu desenvolvimento que o sujeito vem a aprender. E assim vão construindo o seu conhecimento.

Não temos como não pensar em Paulo Freire ao pensarmos sobre aprendizagem. Não existe ensino sem aprendizagem. E isso é fato. E fazer com o sujeito aprenda e desenvolva sua aprendizagem é um processo dialógico com o sujeito que ensina. Seja formal ou informal. E esse processo é onde há interação entre o conteúdo, as vivencias e a bagagem cultural e social. Como sabemos também o afeto é fundamental para o sujeito aprender e consequentemente se desenvolver, ao estudarmos Wallon e a Pedagogia do Afeto compreendemos melhor isso.  Pois são com essas interações entre os pares que nos tornamos sujeitos capazes de aprender. O ensino na escola deveria ser uma troca de saberes e uma construção social do sujeito e fazer com que este aluno possa a vir construir seu conhecimento, tendo sua bagagem social e cultural valorizada. Um ensino que parta disso e não só de um currículo formal. Uma articulação com a psicologia também, para que possamos vir a entender esse sujeito e suas fases

Reflexão 1º semestre #1

Infância e Pós Modernidade

Escrevi esse texto no primeiro semestre, na interdisciplina de infâncias. Pensando sobre ele agora, percebo que a infância está cada vez mais sugada pelas mídias. Não se vê mais crianças brincando na rua com aquelas brincadeiras do passado. Só se vê crianças usando seus tablets e celulares, vendo galinha pintadinha e deixando os pais sossegados.

Sabemos também que isso da mídia estar sugando as crianças, vem das classes sociais. Trazendo a questão de classe pra pós modernidade. Não se vê as crianças da periferia sentadas com seus tablets.

Ou seja essa infância é uma construção com suas interações  sociológicas que essa infância passa para se desenvolver, sendo a infância o objeto de estudos que vem se transformando com o passar dos tempos e se alterando também sofrendo intervenções da sociedade midiática atual. As crianças são parte da sociedade e do mundo e é possível conectar a infância às forças estruturais maiores  justamente nessa interação num nível macro, que significa estrutura, onde essa infância interage e sofre influencia diretamente da economia, questão de urbanização das cidades, atendimento à saúde, políticas, globalização. E a interação acontece justamente dessa forma, a criança sofre influência direta da sociedade, da economia e não pode ficar no limbo analítico, é necessário que se atente para as condições de vida dessa infância e trabalhando com a formação tanto intelectual dessa criança quanto psicológica (interação entre o macro e o micro), sabemos bem as consequências psicológicas (micro) para a criança com pais que sofrem o desemprego (macro). E mesmo com tudo que sabemos e pensando sobre infância, as crianças são categorizadas como um grupo minoritário e penso que não podemos mais negligenciar essa infância, principalmente nós professores que temos uma grande responsabilidade de “auxiliar” e construir essa cultura para que dessa forma essa criança possa vir a entender as estruturas e o que vem dela e como lidar com isso na sociedade. Essa conexão do insight das experiências diárias da criança e nossa sociedade moderna.

Dentro da sala de aula, devemos saber misturar, as mídias e as brincadeiras antigas, favorecendo todas as crianças e deixando a infância dessas crianças mais leve e lúdica.

Projeto de estágio

Após o encontro presencial, fiquei com a ideia fixa da escrita de um projeto pedagógico, havia entendido que o projeto a ser escrito era um projeto  diretamente para as crianças, como sou acostumada a fazer na escola, mas após conversas com a professora Luciane e a Tutora Katielle entendi a proposta do projeto de estagio. Um projeto escrito direcionado para os meus objetivos com o estagio, após diversas conversas consegui montar meu projeto de estágio.

Introdução: 

Este semestre terei a oportunidade de colocar em pratica as aprendizagens do curso. Além de uma observação detalhada, irei realizar atividades que me permitam associar as teorias estudadas a prática em sala, realizando planejamentos que possam ser benéficos para o bom desenvolvimento da minha pratica em sala, e com auxilio e observação da orientadora junto a tutora me farão desenvolver maior segurança para o desenvolvimento do trabalho prático. 

Pretendo desenvolver um trabalho que envolvam as regras e combinações,  para auxiliar no melhor desenvolvimento disciplinar da turma, já que observei certa dificuldade para o cumprimento de regras de maneira geral.

Quero dar enfoque nos jogos pedagógicos nas histórias infantis, para que possa auxiliar a turma na internalização das combinações e regras de maneira lúdica. 

Princípios Orientadores: 

A base teórica a ser utilizada será Piaget, que apresenta uma visão interacionista, e afirma que  todo conhecimento provem da experiência entre o homem e a relação com o objeto de conhecimento.

Sustenta também a ideia de que o conhecimento esta presente em cada sujeito, somente se constrói e aprimora de acordo com a interação entre o homem e o objeto.

Justificativa da proposta de trabalho:

O tema escolhido sobre as regras foi escolhido através da observação que apresentou certa dificuldade da turma para o cumprimento das regras, o que é normal pela idade que varia entre 4 e 6 anos, mas deve ser desenvolvido de diferentes maneiras que devem ser atrativas para as crianças para que facilite assim a interação deles com o meio onde vivem, realizando um trabalho lúdico e prazeroso para as crianças.

Objetivos pessoais:

 Meu principal objetivo ao longo da realização da pratica em sala, é desenvolver segurança perante algumas situações enfrentadas ao longo da rotina na escola, e associar com segurança algumas situações práticas com as diferentes teorias estudadas.

Acredito que com uma pratica orientada facilitará para que eu desenvolva essa segurança e aprimore meu olhar de observação perante aa diversas situações ocorridas.

Objetivos específicos:

- Aprimorar minha pratica pedagógica 

- Desenvolver minha segurança profissional

- Desenvolver um olhar com mais bases teóricas 

- Realizar associações entre teoria e prática 

- Aprimorar minha escrita

Avaliação:

Durante as aulas práticas do estagio, realizarei registros diários das atividades, para ao final do estágio fazer uma avaliação geral, observando os pontos negativos, positivos e as aprendizagens desenvolvidas.

Orientação de estágio

No dia 04 de setembro tive meu primeiro encontro com a minha orientadora de estágio e professora Luciane Corte Real e com a tutora que nos acompanhará Katielle.
Foi bem interessante o encontro, conseguimos trocar bastante ideias e esclarecer algumas dúvidas sobre como irá ser realizado e idealizado o projeto de estágio.
Agora é montar o projeto e iniciar o trabalho com a turma.

Escrita do workshop

No eixo VII a proposta do workshop foi diferente dos eixos anteriores.
Neste eixo devíamos escrever a síntese presencialmente no polo, com auxilio de alguns textos disponíveis e destacar seis conceitos dentre os que estavam separados para trabalhar e desenvolver a escrita.
No dia 12/09 realizei presencialmente a escrita da minha síntese, achei que seria dificil e cheguei meio nervosa ao polo, mas com auxilio da professora Rosane e da tutora Carla consegui realizar a escrita de acordo com o solicitado, faltou apenas inserir as duas postagens do blog, mas o texto ficou ótimo, no meu ponto de vista.
Os conceitos escolhidos por mim foram:

• Inovação Pedagógica 
• Planejamento
• Linguagem
• Tecnologias
• Alfabetização 
• Avaliação 

Escolhi estes temas pois foram os que mais me envolvi nos estudos ao longo do semestre, além de me identificar e me aprofundar em algumas leituras. 

Eixo VIII

Enfim entramos no tão esperado eixo VIII. Ansiedade ja batendo a mil, semestre do estágio, que se aproxima do TCC,  os preparativos da formatura ja estão sendo realizados aos poucos e o nervosismo junto. Mas só em pensar que agora está mais perto do que nunca, a emoção é algo inevitável e o nervosismo tbm!
Infelizmente ainda estou finalizando o eixo VII, pois estaca com o blog atrasado e não pude participar da primeira edição do workshop, mas ja estou melhor organizada e conseguirei passar por mais esta etapa!