O menininho

O Menininho, de Helen Buckley.
Conta a história de um menino que aprendeu a realizar as coisas exatamente como sua professora solicitava, uma professora que não permitia que seus alunos realizasse as coisas a seu modo, nem mesmo permitia que eles liberassem sua criatividade e imaginação.

Foi u.a história que me fez refletir bastante na maneira como muitas vezes aplicamos as atividades para as crianças, e que em muitas vezes acabamos influciando as  crianças a fazerem as coisas como nós queríamos e nao permitimos que eles usem sua criatividade e imaginação, mesmo que de maneira involuntária me dei conta que já agi desta forma.
Penso que devemos nos atentar a isso, para que não façamos o mesmo, tornando crianças em futuros jovens e adultos, reprimidos, sem coragem de usar sua criatividade e ter voz ativa para realizar as coisas como bem desejarem.

Infelizmente as vezes não nos damos conta em sala de aula e acabamos fazendo com que o aluno queira realizar as atividades exatamente como propomos, e muitas vezes incentivamos a isso, privando eles de libertarem sua imaginação, para criar seus trabalhos de acordo com sua visão e seus gostos.
Esse ato mesmo que de maneira involuntária deve ser evitado, pois as crianças são livres e mesmo que pequenos ja tem sua própria visão sobre as coisas, e essa visão deve ser valorizada e explorada.

Representação do Mundo pelas Ciências Naturais - Inventário de perguntas

Por que quando chove começam a dar barulhos no céu?

- Porque o papai do céu ta brabo.

- São trovões né, avisando que ta vindo a chuva.

- Porque o papai do céu ta triste com a gente.

Por que tu usa batom profe?

- Pra ficar bonita.

- Pra se arrumar.

- Pra ficar linda pro namorado dela.

Como tu sabe ler profe?

- Porque ela ja ta na escola dos grandes.

- Porque a mãe  e o pai dela ensinaram.

- Por que ela é grande.

Particularmente eu adorei essa atividade, porque não é em todos os momentos que devolvemos as perguntas para as crianças, algumas vezes, mesmo que sem querer, acabamos respondendo automaticamente, sem deixar com que eles liberem sua imaginação para responder.

Livros para surdos

Na aula presencial que tivemos de LIBRAS, fiquei impressionada quando em meio a aula a professora nos apresentou uma variedade de livros específicos para surdos, alguns contem sinais e outros contam histórias de diversos personagens que são surdos.
O que me chamou atenção foi a generosidade daqueles que criaram, pois tiveram um olhar observador para isso, a literatura deve ser incluída e apresentada para todos, e a inclusão dela para o publico surdo é de extrema importância, em algumas pesquisas, encontrei diversas adaptações que contam histórias de princesas surdas, vejam que indo isso, e o quão importante deve ser para as meninas surdas encontrarem princesas com as mesmas deficiências, para o desenvolvimento de sua imaginação, estímulo do lúdico isso é fundamental, pois sabemos que o preconceito está presente em nossas vidas cotidianamente, e isso de afeta todos os públicos, independente de suas deficiências ou escolhas, e ver isso integrado de alguma forma, deixando a imaginação da crianças fluir e elas poderem sentir nelas um pouco desses diversos personagens existentes é algo mágico na minha opinião.

Segue abaixo a capa de algumas histórias adaptadas e criadas para surdos.



   

   

O lúdico na aprendizagem

A ludicidade é importante para a criança desenvolver habilidades e competências que ela levará para a vida toda. Utilizando jogos e brincadeiras em sala de aula, os alunos são capazes de adquirir conhecimento, resolver desafios, enfrentar e ter autonomia par a resolução problemas e valorizar o trabalho em equipe, respeitando as individualidades de cada um, além de aprender a lidar com suas próprias frustrações.

Trabalhando com o lúdico, estimulamos a criatividade e imaginação infantis, liberando suas próprias fantasias.

"A curiosidade é um impulso para aprender." - Maria Montessori